师要求的，如果他们的教学能力很强，证书方面都完善了，还是能进行正式入编的，这方面都要写清楚，他们这些老师有一个奋斗目标。”

“是的，只要有盼头，或者说有前途，我相信很多人都会来做的，一些其他行业的精英搞不好都会进来做老师。”

“希望如此。”

葛小华的话，让葛建国虽然很期待，但是如果一些人在其他行业做得不错，为什么要来做这种实习老师？没钱不说，地位还差，受到各方面的压力都很大的。

葛建国虽然是二把手，但是毕竟年纪大一点，对老师的影响还是以前，那种臭老九之类的，这也是导致老师的地位无法增加的原因，执政的还是老一辈的，老师的地位又怎么会高，等过些年，执政的换成年轻一辈的，对老师的地位肯定会真正意义上的提高，因为他们从小就接受的教育就是老师是崇高的职业，跟医生一样都是具有献身精神的天使！

所以说老师会真正意义上感受到社会对老师的尊敬，那么就会更多的人进入这个行业，待遇再怎么提高，如果感受不到老师的社会地位和本身的那种使命感，还是不会有人进入这个行业的，只是没有办法的情况下去做老师，那么对很多人来说都是不公平的，因此要改变这个情况，需要时间的洗礼。

而这个办法，葛小华也不知道能不能成功，也许真的会混入一些所谓的素质低下的老师，但是这个所谓的素质低下，还是范围很大的，就算那种学历高的人，如果自身的素质不够，也会误人子弟，因此这跟学历方面没有关系的，还是看个人，跟这个政策没有多大影响，还是先要解决问题，要是这个办法有效果，对县城的教育资源来说还是有很大的用处的，这样等于是每个学校自己都培养潜在的优秀老师资源，对自身的学校也会归属感，属于本校的老师资源，而不是教育局的，那么就不会进行频繁的调动。